В Тюменской области 29 ноября в рамках проекта МГЕР «Фабрика смыслов»прошло обсуждение реформы вузов. В частности, был рассмотрен новый рейтинг эффективности вузов, составленный Министерством образования.
Стоит отметить, что в дискуссии приняли участие студенты и представители вузов, которые по итогам рейтинга были признаны неэффективными.
В ходе обсуждения было отмечено, что данный рейтинг негативно влияет на действующих студентов. Так, например, если студент сегодня обучается на четвертом курсе, в следующем году ему получать диплом. Неожиданно оказывается, что вуз в рейтинге отмечен как неэффективный. Что будет с ценностью диплома в таком случае? Впрочем, представители вузов на этот счет отметили, что рейтинг не является «черной меткой» для высшего учебного заведения. Это всего лишь рекомендация и стимул к более активным действиям.
В результате были предложены следующие шаги, которые с точки зрения тюменской молодежи необходимо предпринять в сложившейся ситуации.
- Необходимо провести открытое обсуждение критериев, по которым проходит оценка вузов.
- Необходимо провести параллельно с оценкой опрос удовлетворенности студентов качеством обучения, а также оценку эрудированности и соответствия баллов студентов их реальным знаниям.
- Необходимо провести в регионах открытое обсуждение специфики вузовских систем (в рейтинг от Тюменской области попали преимущественно узкоспециализированные вузы (педагогический, культурный, сельскохозяйственный)).
Отдельно в ходе обсуждения было отмечено, что с момента проведения оценки до опубликования его результатов Сельскохозяйственную академию реорганизовали в Государственный аграрный университет Северного Зауралья.
- Отметить проведения рейтинга как эффективный способ «встряхнуть» среду – неизбежны изменения в работе вузов, в подходах к обучению и проведению внеучебной работы.
- Предложить социальный проект по внутренней оценке качества жизни в вузах «Народная студенческая премия». Обсуждению этого проекта была уделена большая часть времени. Суть – провести оценку студентами условий обучения.
